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Artigos e cartas do Prof:. Eduardo J. Stefanelli

.: re-fletindo: desenho manualístico vs. desenho informático

O CEFET/RJ realizou nos dias 5, 6 e 7 de novembro de 2009 o I Encontro Regional de Desenho - Re-Desenho, que teve como principal objetivo reunir profissionais de Ensino de Desenho, Arquitetura, Engenharia, Design e Artes puras e aplicadas, da região Sudeste, para discutir a aplicabilidade e uso do desenho na atualidade.
O Professor Eduardo Stefanelli foi convidado para participar da Mesa-Redonda: 'O Ensino de Desenho e Formação de Profissionais da Área' juntamente com o senhor Carlos Artexes SEB/ MEC e a professora Maria Helena Wyllie Rodrigues da Escola de Belas Artes UFRJ.
Este foi o resumoi utilizado nesta ocasião.

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.: Reflexões sobre design como agentes do "diálogo"

Este trabalho é construído nas idéias relacionadas com o trabalho do Designer Gráfico no processo de desenvolvimento de materiais para cursos online, apresentado por Cristina Portugal na edição da RBAAD (RBAAD, 2.1) disponível no site da ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância (http://www.abed.org.br). Stefanelli estende o debate para uma discussão sobre a interface entre a contribuição do designer gráfico, com habilidades e treinamento sobre aspectos da comunicação visual do conhecimento, e do designer instrucional, cuja habilidade e treinamento se focalizam no design de processos de educação/ aprendizado e que utilizam representações gráficas de instrumentos de saber já existentes como instrumentos para a criação de novo conhecimento na mente dos estudantes, e assim utilizando este conhecimento para desenvolver novas habilidades e competências.

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.: Carta ao editor da RBAAD discutindo learning objects

Na condição de membro do Comitê Científico da RBAAD li o artigo "Novas Tecnologias no E-learning: Desafios e Oportunidades para o Design". Neste artigo o autor apresenta novas ferramentas, padrões e conceitos que objetivam otimizar o planejamento e a produção de soluções educacionais e apresenta alguns padrões e metodologias para desenvolvimento de materiais voltados para treinamento baseado em computadores. Outro ponto abordado pelo autor foi o da inclusão dos objetos de aprendizado “learning objects”, que, em síntese, é o planejamento dos conteúdos de modo que sua reutilização seja possível em outros projetos (analogamente aos ‘objetos’ na programação orientada a objetos). Todavia as diferenças entre soluções algorítmicas da programação orientada a objetos e as soluções heurísticas da educação levaram-me a escrever esta carta ao editor da RBAAD.

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.: O uso da multimídia no ensino do desenho geométrico

O Desenho Geométrico faz parte, costumeiramente, do conteúdo da disciplina Desenho Técnico, que é ministrada a estudantes do segundo grau técnico e a estudantes de alguns cursos de exatas no terceiro grau. Seu objetivo é estudar as figuras geométricas planas, que podem ser traçadas com auxílio de régua e compasso, e os sólidos cujas faces formam estas figuras. A estratégia para seu ensino é, geralmente, o de praticar os procedimentos clássicos para solução de problemas concretos. Ela dispensa pré-requisitos, os dados com que trabalha são proposições verdadeiras dentro de um sistema lógico e seu legado é o raciocínio e a visualização espaciais. Mesmo assim, esta é uma das disciplinas que mais reprovam no primeiro ano do segundo grau técnico. O objetivo deste artigo é discutir o CD-ROM interativo utilizando tecnologia multimídia para o ensino do Desenho Geométrico

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.: A importância do profissional de comunicação gráfica

Este artigo discute a importância dos profissionais de comunicação gráfica na informática, uma vez que eles transformam em linguagem visual conceitos abstratos e produtos físicos para serem utilizados em programas multimídia ou na Internet. Ele também discute a revolução da interface gráfica, alguns de seus benefícios e algumas de suas mazelas. Discute também a inversão de valores observada em softwares educativos multimídia e na Internet de cuja aparência compete com o conteúdo. Por fim são apresentados estudos de caso em que o talento do profissional de comunicação gráfica introduziu um admirável valor ao assunto tratado.

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.: Hipermídia na capacitação de profissionais de hotelaria

Este artigo discute o fenômeno da Globalização e algumas de suas repercussões na economia de nosso país, discute também a utilização de programas interativos hipermidiáticos para capacitação das competências relativas ao bom desempenho das funções de garçom e recepcionista para restaurantes, hotéis e pousadas de todas as categorias

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.: Navegação não-linear em filmes com auxílio de fluxograma

A interatividade vem demostrando seu potencial diariamente; nas emissoras de televisão, por exemplo, os espectadores podem escolher desde a que filme assistir na noite seguinte até influenciar o final de um programa. Porém, em filmes para capacitação de atitudes -onde a cada minuto um procedimento pode variar para duas ou mais possibilidades- não se dispunha de algo semelhante. O capacitando assistia a um não mais acabar de: "caso isto aconteça faça aquilo". A informática, aliada à expressão gráfica, proporciona novas possibilidades para se lidar com este problema. O interagente poderia participar mais ativamente decidindo a que trecho do vídeo assistir em função de determinadas prerrogativas, necessidades ou desafios, assistindo, assim, a um filme sob medida para suas necessidades. Este artigo discute a possibilidade de se adotar um fluxograma que reflita os diversos passos de uma ou mais seqüências de vídeo. Permitindo que o interagente decida qual a próxima seqüência do vídeo que ele deseja assistir em função da sua necessidade ou curiosidade. A expressão gráfica assim utilizada auxilia o interagente na navegação e permite a ele melhor administrar seu tempo e necessidade de estudo.

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.: Projeto: Ambientes Informáticos Colaborativos ...

O projeto de pesquisa 'Ambientes Informáticos Colaborativos no Ensino/ Aprendizagem de Geometria: Eficácia e Dificuldades' foi escrito para desencadear uma discussão a respeito dos custos/ dificuldades inerentes à adoção de tecnologias digitais de aprendizagem/ ensino no espaço da sala de aula, contrastando com os benefícios alcançados com sua adoção.

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.: Engenharia Reversa: Discussão a respeito de sua validade e legalidade

Este artigo discute o controverso papel da engenharia reversa. Para isso, toma emprestado exemplos da indústria de software, hardware, alta tecnológia, indústria farmacêutica dentrre outras.

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